Advantest R3267
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Advantest R3267、 排除故障的一般步驟
雖然排除故障沒(méi)有固定的模式,但在一般情況下,還是有一定規(guī)律的。
1、道德應(yīng)充分了解故障發(fā)生式的情況。(1)詳細(xì)詢問(wèn)操作者;(2)通過(guò)看、聽、聞、摸等,是否發(fā)現(xiàn)如破裂、雜聲、異味、過(guò)熱等特殊現(xiàn)象;(3)在確定無(wú)危險(xiǎn)的情況下,通電試車。通過(guò)以上的了解,準(zhǔn)確的確定故障。這是分析故障的基礎(chǔ),如果故障現(xiàn)象不明確,就會(huì)造成故障分析的偏差。
2、分析故障,確定故障范圍。根據(jù)故障的現(xiàn)象,結(jié)合設(shè)備的原理及控制特點(diǎn)進(jìn)行分析,確定故障發(fā)生在什么范圍內(nèi),是電氣故障,還是機(jī)械故障?是直流回路,還是交流回路?是主電路,還是控制電路?還是輔助電路?是電源部分,還是負(fù)載部分?還是控制線路部分?還是參數(shù)調(diào)整不合適造成的?還是都有可能呢?等等。
3、通過(guò)檢測(cè)、分析和判斷,縮小故障范圍。排除故障的過(guò)程往往就是分析、檢測(cè)和判斷,逐步縮小故障范圍的過(guò)程。靈活的運(yùn)用上述所講的“排除故障的一般方法”,逐步縮小故障范圍,直至找出故障點(diǎn)。
在排除的過(guò)程中,要遵循以下原則
1、先動(dòng)腦、后動(dòng)手。從故障現(xiàn)象的確定,至分析、檢測(cè)和判斷,都要保持清醒的頭腦。“運(yùn)籌帷幄,決勝千里”,正確的分析,可以起到事半功倍的效果。不要以遇到故障,拿起表就測(cè),拿起工具就拆。要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,要做到每次測(cè)量均有明確的目的,即測(cè)量的結(jié)果能說(shuō)明什么。特殊故障,要特殊處理。沒(méi)有必要按部就班的檢查一遍。
2、一般情況下,以設(shè)備的動(dòng)作順序?yàn)榕懦收线M(jìn)分析、檢測(cè)的次序。以這為前提,先檢查電源,在檢查線路和負(fù)載;先檢查公共回路,再檢查各分支回路;先檢查控制回路,再檢查主回路;先檢查容易測(cè)量的部分(如果電氣箱內(nèi)),再檢查不容易檢測(cè)的部分(如設(shè)備上的器件)。例如,檢查交流回路時(shí),應(yīng)先、觀察繼電器的動(dòng)作情況若按步進(jìn)按鈕和前進(jìn)按鈕,繼電器線圈均不得電,可用電壓法或電阻法先榆前進(jìn)繼電器線圈、后退繼電器連鎖點(diǎn)/后退按鈕、前進(jìn)按鈕、自動(dòng)循環(huán)繼電器常開點(diǎn)及它們的連線。確定交流回路正常后,對(duì)直流回路進(jìn)行檢修,先觀察中間繼電器得電后,人定電源供電的時(shí)間繼電器線圈是否得電,以判定中間繼電器這個(gè)觸點(diǎn)及連線是否良好,測(cè)量時(shí)間繼電器觸點(diǎn)后級(jí)的直流電壓是否正常,以判定時(shí)間繼電器得出電是否良好,這些部位正常后,若故障現(xiàn)象仍存在的話,可用電阻法和電壓法分別測(cè)量直流回路,并處理故障點(diǎn)。
3、測(cè)量某一支路時(shí),可從電源向負(fù)載方向逐步測(cè)量檢查,也可以從負(fù)載向電源方向逐步測(cè)量和檢查。比較熟練后,可以直接從線路中間某結(jié)位置進(jìn)行檢測(cè),可較迅速地縮小故障范圍,直至找出故障點(diǎn)。
4、進(jìn)一步縮小故障范圍,找出故障點(diǎn),并處理。要求對(duì)故障點(diǎn)的處理要合理、可靠,要根除故障,切忌“頭疼醫(yī)頭,肢疼醫(yī)肢”。如:熱繼電器跳閘,不但要時(shí)熱繼電器觸點(diǎn)復(fù)位,而且要過(guò)載的原因,并處理;熔體熔斷,不但要更換新的熔體,而且要查明熔體熔斷的原因,并處理。并向有關(guān)人員說(shuō)明應(yīng)注意的問(wèn)題。
四、幾點(diǎn)注意事項(xiàng)
1、安全文明生產(chǎn),遵守安全操作規(guī)程,防止設(shè)備及人身事故的發(fā)生。
2、學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)、新知識(shí),跟上科技的進(jìn)步和發(fā)展,熟悉新設(shè)備,解決新問(wèn)題。
3、用理論指導(dǎo)實(shí)踐在實(shí)踐中不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),更快、更好的解決處理故障,保證設(shè)備的正常運(yùn)行。
4、注意基本知識(shí)、基本技能的培養(yǎng),啟發(fā)引導(dǎo)自我養(yǎng)成動(dòng)腦分析的良好習(xí)慣,以提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
在理論課和實(shí)習(xí)課中,雖然學(xué)生都學(xué)習(xí)了安全用電知識(shí),但仍然有必要對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的安全教育。學(xué)生要面對(duì)的是比較復(fù)雜的機(jī)床線路,而且要獨(dú)立完成通電、排故障、調(diào)試等系列操作,一方面,學(xué)生會(huì)因?yàn)榘踩R(shí)不足而產(chǎn)生恐懼感,影響實(shí)際操作,另一方面,學(xué)生又會(huì)因?yàn)閷P呐殴收隙鲆暳税踩?,這時(shí)候的安全教育就顯得更加重要。要教育學(xué)生牢固樹立“安全”的思想,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全管理制度和工藝紀(jì)律,遵守一切技術(shù)要求,如通電前先要看看線路上是否有雜物,斷電后必須在開關(guān)上掛上警示牌等。要使學(xué)生牢記“粗心害死人”的教訓(xùn),既要克服“事故不可避免”的錯(cuò)誤思想,又要反對(duì)為追求排故障速度和效果而忽視人身安全的錯(cuò)誤做法。要把生產(chǎn)紀(jì)律教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中,以培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防事故和職業(yè)性危害身體健康的能力,提高學(xué)生安全生產(chǎn)實(shí)習(xí)的自覺性。同時(shí),要教育學(xué)生文明而有秩序地進(jìn)行故障排除,使學(xué)生緊張而又有條不紊地工作,從而創(chuàng)造一個(gè)良好、文明、整潔的工作環(huán)境。通過(guò)一系列的安全學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握安全知識(shí),提高安全認(rèn)識(shí),邁出故障排除工作的步。
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